Te ofrezco 10 imágenes creadas por algunos de los pueblos que vivieron en Mesopotamia a lo largo de sus tres mil años de historia.
Obsérvalas con detenimiento.
Algunas pueden localizarse en alguna de las siguientes presentaciones de los artículos de este blog.
- Artes figurativas Mesopotámicas.
Pero hay otras que no han salido antes en este blog y, sin embargo, pueden ser identificadas o comentadas porque comparten elementos característicos de la temática o del estilo de alguno de los pueblos mesopotámicos.
Indica para cada una de las fotos numeradas:
1.- Título (real o aproximativo) o descripción.
2.- Pueblo al que pertenece.
3.- Dos rasgos distintivos propios (artísticos o temáticos) de ese pueblo que se aprecien en cada obra.
Con ello estarás haciendo un pequeño comentario de la obra.
Participa con tus comentarios al pie del artículo.
Sólo permitiré un comentario por persona, por lo tanto pensad bien que obra vais a escoger y responded con corrección, porque si falláis no hay segunda oportunidad. Pero tampoco os retraséis mucho porque cada vez que haya un acierto, esa imagen ya estará resuelta y, por tanto, ya no se podrá comentar sobre ella. Cada vez que esto suceda aparecerá un mensaje del administrador retirándola del juego.
IMÁGENES DESVELADAS, QUE YA SON PASADO.
Acierto para Montse.(1)
"Imagen 5 (porque es la que más me gusta):
1) Estandarte de Ur; creo que es el reverso, representando a siervos que se llevan botín de guerra.
2) Sumer
3) uso del lapislázuli (taracea) y frontalidad".
Acierto para María (pero María qué, hay dos en clase). (2)
"Imagen 9.
1. Gudea de Lagash, 2.120 aC
2. Sumerio
3. Escultura votiva y desproporción. "
Lo siento Borja te pisaron la imagen y no puedes volver a comentar hasta el siguiente juego.
Acierto para Alma. (3)
"Imagen 10
1)Escena de Guerra
2)Relieve Asirio
3)Aparición de la semifrontalidad y la remarcación y exageración muscular como representacion de la fuerza y la violencia asirias."
Lo siento Rebeca te pisaron la imagen y aunque hayas vuelto a contestar y puede que esté bien no te vale. Has perdido tu oportunidad.
Acierto para Silvia. (4)
"Imagen 7.
1)Retrato de Asurnasirpal II.
2) Civilización asiria.
3) Aspecto rígido y macizo. Expresión severa. "
Alma sólo un comentario por persona. Si haces un segundo y está bien se lo regalas a otro que todavía no haya contestado.
Acierto para Francisco Javier. (5)
"Imagen 8:
1)Estela del Buitre
2)Sumerios
3)El soberano en esta imagen sale con una tamaño mayor (idea de jerarquización) y se ve la ley de la frontalidad con cabeza y piernas de perfil mientras que los ojos y el cuerpo se mantienen en una postura frontal." A este comentario matizaría que la jeraquización se ve en este detalle entre los guerreros victoriosos y los vencidos pisoteados
Acierto para Lorena. (6)
"Imagen 4
1)Guerreros Asirios
2) Son el pueblo asirio
3) Tienen una musculatura bien marcada, sobre todo por los brazos, representación del movimiento (se ve con claridad, como un guerrero, que creo que es el soberano, hace el movimiento de estirar el arco) y también algo típico de esta imagen, es la barba y el pelo rizado, aunque los otros pueblos mesopotámicos también tienen este rasgo".
Lo siento Frodocomarca67 llegaste tarde, te lo pillaron por 4 minutos.
Venga, va, antes de irme a dormir: imagen 5 (porque es la que más me gusta):
1) Estandarte de Ur; creo que es el reverso, representando a siervos que se llevan botín de guerra.
2) Sumer
3) uso del lapislázuli (taracea) y frontalidad
Divertido :-)
Buenas noches.
Hola Montse.
Gracias por participar, ya veo que la Antigua es lo tuyo. Este es un juego de animación al estudio para mis alumnos y para todo aquel que quiera participar. Mi intención es que a través del juego:
1.- Estudien, investiguen y reflexionen sobre las imágenes, porque algunas las hemos visto en clase, pero otras no, aunque son fáciles de atribuir a algún estilo mesopotámico.
2.- Se inicien en el comentario de imágenes jugando. Por experiencia sé que al principio les da mucho miedo comentar imágenes o no saben qué decir. El objetivo es que empiecen asimilándo un pequeño esquema de comentario de una obra: título o descripción temática; estilo/autor al que pertenece; características originales que nos ha hecho reconocer ese estilo.
3.- Utilicen la herramienta informática para otra cosa además de para chatear en tuenti o en facebook.
4.- Hagan unos "deberes especiales" en casa que no podría mandar nunca en clase, salvo que un libro de texto tuviera imágenes sin identificar. Tú has participado en el juego desde fuera, es decir, desde fuera de mi grupo de alumnos y con la mitad de las reglas. Tú al contestar sólo participas en un juego, pero ellos tienen otro objetivo: acertar las 10 imágenes y tenerlas correctas en su cuaderno de clase para el miércoles, día que tienen un pequeño control de Prehistoria y Mesopotamia.
Pueden aprovecharse del trabajo y del acierto de los demás, como harán con la diapositiva que tú has desvelado.
Pueden comentar en el artículo como tú has hecho. Si lo hacen, yo los valoraré como nota de clase suplementaria, pero la primera imagen (1 de 10) -en este caso la tuya- sólo valdría 1; la segunda (2 de 10) valdría ya 2....La última (10 de 10) valdría 10. El peligro está en reservarte para el final y comentar en las últimas, porque alguno te puede pillar antes la imagen o las imágenes que te sabes y te quedas sin comentar (que es 0). También hay peligro al contestar erróneamente o de forma incompleta, porque es también 0 y... recuerda, en este juego sólo se puede mandar un comentario por persona.
Saludos. Alfredo.
Buena idea. Si tus alumnos no hacen el juego, ¿les penalizas? Es decir, ¿el juego es obligatorio, entiendo?
Hola montse.
Te respondo.
No es obligatorio, aunque la participación con comentarios en el blog será un elemento a tener en cuenta al evaluar la nota final de curso, como muestra del interés que se han tomado por la asignatura. Lo que significa que sirve para redondear la nota.
El que comenta en éste, como en otros artículos que pienso hacer parecidos, recibirá un bono de décimas para subir la nota de ese control que tiene que hacer el martes (no el miércoles, como dije en el anterior comentario sin haber mirado la agenda antes). En este caso, si tú hubieras sido mi alumna hubieras obtenido 0,1 extra en tu nota de control por contestar la primera y si alguien contestara la última imagen obtendría 1 punto entero.
El que no participa no se beneficia de nada, pero tampoco se le penaliza. Eso sí, el martes todos deben tener el resultado completo y correcto en el cuaderno de clase porque es un ejercicio obligatorio de la asignatura.
En definitiva, no es obligatorio participar en el juego o en el blog, pero sí llevar los deberes hechos.
Espero haber aclarado tus dudas y que te haya dado una idea para aplicar en tu blog.
Saludos.
Imagen 9.
1. Gudea de Lagash, 2.120 aC
2. Sumérido
3. Escultura votiva y desproporción.
1-Patesi ( Gudea de lagash)
2-Escultura sumeria (Epoca Mesopotámica)
3-Nariz aquiliforme , ojos saltones, es votiva , tiene una especie de
bastón etc...
IMAGEN NUMERO 9
El 10
1)Escena de Guerra
2)Relieve Asirio
3)Aparición de la semifrontalidad y la remarcación y exageración muscular como representacion de la fuerza y la violencia asirias.
Imagen número 9
1)Gudea de Lagash sentado (patesi)
2) Sumeria
3)Fabricado en diorita, se encuentra en posición votiva, esto es, de ofrenda a un dios.
Imagen 7.
Retrato de Asurnasirpal II. Civilización asiria. Aspecto rígido y macizo. Expresión severa.
Como he llegado tarde al 9 voy a ahcer el dos
1) Genio bendiciendo
2) Asirios
3)Exaltación muscular como representacion del poder y la fuerza del imperio y la aparición de un personaje (el genio) con aspecto de dios egipcio (HORUS)
1.Vidriado del Palacio de Susa
2.Imperio Persa.
3.Uso del ladrillo vidriado y realismo a la hora de representar estos animales que,además, estan en completo movimiento.
Imagen 8:
1)Estela del Buitre
2)Sumerios
3)El soberano en esta imagen sale con una tamaño mayor (idea de jerarquización) y se ve la ley de la frontalidad con cabeza y piernas de perfil mientras que los ojos y el cuerpo se mantienen en una postura frontal.
Muchas gracias por participar a todos.
Precisiones. Pensé que había quedado claro, pero lo vuelvo a repetir sólo admitiré un comentario por persona o, mejor dicho, los publicaré pero solo tendrá valor el primero de ellos, este acertado o erróneo. No se puede participar otra vez después de haber hecho un comentario aunque te hayan pisado la imagen por segundos... Sólo un mensaje, solo una contestación.
Alfredo
Imagen 4
1)Guerreros Asirios
2) Son el pueblo asirio
3) Tienen una musculatura bien marcada, sobre todo por los brazos, representación del movimiento (se ve con claridad, como un guerrero, que creo que es el soberano, hace el movimiento de estirar el arco) y también algo típico de esta imagen, es la barba y el pelo rizado, aunque los otros pueblos mesopotámicos también tienen este rasgo
Hola, quisiera participar...
El cuatro sería
1 Tema- arqueros
2 Civilización-Asiria
3 ¿Por qué?-El tema bélico del relieve y el modelo humano de los guerreros con barba rizada.
Espero haber acertado.
Gracias
Gracias por tu aclaración, Alfredo. Me ha parecido muy interesante esta propuesta.
Yo estoy enseñando a mis alumnos (y padres) a familiarizarse con mi blog, descargarse el material de las clases, estar atentos a las entradas porque van teniendo que ver casi todas con lo que a lo largo de la semana cuento... Pero sí tenía en mente, en origen, usarlo como vía de comunicación muy directa con las clases. De momento está todo en ciernes.
Y ya veo que tienes a tus alumnos bien aleccionados: en poco tiempo han acertado las imágenes... ¿O son estos los que te escuchan todo el rato en clase? ;-)
Saludos.
Hola Montse.
LLevo todo el verano haciendo pruebas con este tipo de juegos. Pero ésta ha sido la primera experiencia con los alumnos y no ha salido nada mal. Ahora toca analizarla con más detenimiento:
1.- Ver los resultados del control de hoy y comprobar si ha servido para motivarles a estudiar y a preparar, por tanto, la prueba.
2.- Aunque ha habido una buena participación no ha sido total, como esperaba, de hecho sólo 4 de mis alumnos han obtenido ACIERTO. Tengo que saber porqué no han participado el resto, dado que tenían una motivación extra como un posible premio de nota. Comprendo que no se participe porque no se tengan medios (este no es el caso, porque en el mismo hall del instituto hay dos hermosos ordenadores desde donde uno se puede conectar a internet). No creo que las imágenes fueran difíciles y aún así han quedado dos/cuatro sin resolver...
3.- Tengo que resolver el problema de cómo publicar a tiempo los comentarios, sin dejar de supervisar antes la aprobación, para que no haya solapamiento de respuestas. Tal vez dejando la posibilidad de una segunda oportunidad de comentar (que creo que no es la opción) o pudiendo dejar dos obras en el mismo mensaje por si ocurriera que te hubieran pillado sin saberlo la primera de las respuestas...
Como ves sigo pensando en mejorar el método y en otras formas de preguntar y sacarle jugo a esto del blog. ¿Tienes alguna idea que me ayude?
Saludos. Alfredo
Hola;
Me llamo Carlos y soy alumno de 2 de bachillerato.
Disculpen la impertinencia, pero ahora mismo estoy haciendo un comentario sobre la escultura de Gudea y me gustaría saber de que material está construida (creo que roca volcánica) pero no estoy muy seguro, pues he buscado por internet y no encuentro nada.
Si me pudiesen ayudar me harían un gran favor.
Un saludo y muchas gracias.
PD: si no es molestia me gustaría participar en estos juegos.
Hola Carlos.
No hay ningún problema para que participes. De hecho creo que lo pone en el artículo. El juego es para mis alumnos, pero también está abierto al resto del mundo. Mis alumnos ya han tenido su oportunidad para ganarse algo de la nota de un control, así que ni siquiera les quitas puntos si resuelves alguna de las imágenes.
En cuanto a lo que preguntas sobre el material en la que están hechas las esculturas de Gudea de Lagash, tengo que decirte que es diorita, una roca volcánica como el basalto muy dura y difícil de trabajar. Este hecho aumenta el valor artístico y material (piedra semipreciosa) de la obra puesto que nos indica la destreza del escultor y la capacidad económica del que encarga la obra.
Tienes otro juego similar a éste de Egipto, al que también te invito.
Saludos.
Alfredo.
La figura numero 3 pertenece a la Puerta de Istar, originalmente una del 8 puertas de la muralla interior de Babilonia, que accedia al templo de Bel. Construida por Nabuconodosor II en el año 575 a. de C. en la zona norte de la ciudad. Fue descubierta por arqueologos alemanes a principios del siglo XX
Hoy en dia esta bajo la custodia del ejercito de los Estados Unidos. En un principio no me acordaba que este juego todavia estaba por resolver.
Hola Enrique.
Siento decirte que no voy a publicar tu contestación. No está mal, pero sí es incompleta y aunque no seas uno de mis alumnos todos los que participáis tenéis que jugar con las mismas normas.
Te recuerdo que había que contestar esta vez:
"1.- Título (real o aproximativo) o descripción.
2.- Pueblo al que pertenece.
3.- Dos rasgos distintivos propios (artísticos o temáticos) de ese pueblo que se aprecien en cada obra."
Te falta el último apartado. Das muchos datos, pero ninguno de porqué es exclusivo de este pueblo.
Te recuerdo que hay otros juegos sin resolver. Sin ir más lejos el de los bañistas. Chelo ha descubierto el penúltimo cuadro. Sólo queda uno y he dejado una pista.
http://algargosarte.lacoctelera.net/post/2009/08/18/la-historia-l...
También están sin resolver la mayor parte de las imágenes de Egipto, aunque no sé si ya has participado en él. Ese como también es para mis alumnos tiene restringido el número de comentarios.
http://algargosarte.lacoctelera.net/post/2009/10/12/arte-egipcio-...
Por último hay un reto difcil que es el del puzzle loco
http://algargosarte.lacoctelera.net/post/2009/09/29/jugando-con-a...
En cuanto se termine de resolver alguno pondré más.
Saludos.